Эффективные методы и приёмы обучения: полное руководство

Образовательную деятельность строят на методах и приемах. От них зависит, как будут проходить занятия и как студенты усвоят материал. В статье расскажем, какими бывают методы и приемы и как они повышают эффективность образования.

Что такое приемы и методы обучения

Методы обучения — это общие способы, как можно организовать учебный процесс. С их помощью определяют, как преподавать, общаться со школьниками и студентами, достигать учебных целей.

Основные методы обучения:

Лекционный. Преподаватель дает материал, а студенты слушают и записывают информацию.

Практический. Студенты выполняют упражнения или лабораторные работы, применяют теоретические знания на практике.

Дискуссионный. Студенты учатся через обсуждение, обмен мнениями и аргументами.

Исследовательский. Студенты проводят самостоятельные исследования и анализируют результаты.

Метод проектов. Учащиеся работают над проектами — исследуют, разрабатывают и презентуют.

Приемы обучения — это конкретные действия или техники, которые используют в рамках методов обучения. Одни и те же приемы могут применять в разных методах. Они более специфичные и детализированные. Частые приемы, которые используют преподаватели:

Вопросно-ответный. Вопросы стимулируют мышление и проверяют понимание темы.

Обратная связь. Комментарии и советы по работам и выступлениям студентов.

Демонстрация. Наглядные примеры или эксперименты.

Методы и приемы обучения нужны, чтобы создать эффективный учебный процесс:

• разбивать учебный материал на более простые части;
• удерживать внимание студентов и повысить их мотивацию;
• создавать индивидуальный подход;
• развивать критическое мышление, аналитические способности, практические навыки.

В Skypro используют современные образовательные методы и приемы, поэтому учиться в университете интересно, а каждое занятие приносит пользу. Даже сложные профессии можно освоить благодаря качественно составленной программе и помощи менторов и наставников.

Какие бывают приемы обучения

Все приемы можно разделить на три группы: логические, организационные и технические.

Логические

Развивают у учащихся логическое мышление, анализ, синтез и обобщение информации. Они помогают структурировать и осмыслять изучаемый материал.

Примеры логических приемов:

• Анализ. Помогает разбивать сложные темы на более простые составляющие для детального рассмотрения. Например, чтобы проанализировать литературное произведение, его разбивают на элементы: сюжет, герои, стилистические приемы.
• Синтез. Это объединение разных элементов в единое целое. Так можно составить резюме или итоговую таблицу на основе нескольких источников информации.
• Сравнение. В этом приеме сопоставляют объекты, явления или концепции, чтобы найти сходства и различия. Прием подходит, например, там, где нужно сравнить два исторических события по их причинам и последствиям.

Организационные

Помогают структурировать учебный процесс, распределить время и другие ресурсы, а еще координировать работу учащихся и преподавателей.

Примеры организационных приемов:

• Групповая работа. Это разделение студентов на группы, в которых они будут совместно выполнять задания — работать над проектом или проводить мозговой штурм.
• Регламент времени. В этом приеме четко распределяют время, чтобы успеть выполнить разные задания. Так можно выделить минуты на объяснение теории, практику и обсуждение.
• Использование наглядных пособий. Это прием, в котором используют визуальные материалы — схемы, графики, диаграммы, презентации, чтобы проиллюстрировать учебный материал.

Технические

Они связаны с техническими и технологическими средствами, которые облегчают учебный процесс и делают его более эффективным.

Примеры технических приемов:

• Онлайн-тестирование. В обучении используют онлайн-платформы, чтобы проводить тесты и экзамены. Это могут быть Google Forms или другие специализированные образовательные платформы.
• Виртуальные лаборатории. С их помощью можно выполнять лабораторные работы, проводить эксперименты в физике или химии в виртуальной среде. Teachmen или VirtualLab — примеры таких лабораторий.
• Интерактивные доски. С их помощью демонстрируют и совместно редактируют учебные материалы — карты, схемы, таблицы. Miro — одна из самых популярных интерактивных досок.

Какие бывают методы обучения

Всё еще нет конкретной классификации — педагоги предлагают разные основания. Рассмотрим самые популярные.

Классификация по дидактическим задачам

Это методы обучения, которые формируют знания, умения и навыки.

Например, знания формируют с помощью лекций — когда преподаватель излагает материал в форме монолога. Еще один инструмент — рассказывание (сторителлинг). В этом случае используют наглядные примеры и истории, чтобы объяснять материалы.

Умения и навыки формируют с помощью практических работ и упражнений. Ученики выполняют задания на основе изученного материала. Как пример — решают математические задачи или делают лабораторную работу по химии с использованием реактивов.

Классификация по источнику информации

Бывают вербальные методы, когда преподаватель объясняет материал с помощью слов — это лекции, дискуссии. К вербальным методам можно отнести уроки, где объясняют грамматику русского языка или обсуждают проблемы экологии и как их решить.

Еще есть наглядные методы — демонстрация и иллюстрация. Демонстрация — это когда показывают наглядные материалы или эксперименты. А иллюстрация — когда используют картины, схемы и диаграммы, чтобы объяснить материал.

Есть практические методы — лабораторные и проектные работы. На основе изученного материала ученики выполняют задания, разрабатывают макеты.

Классификация по характеру познавательной деятельности учащихся

Есть репродуктивные методы — когда ученики заучивают материалы или повторяют их, чтобы запомнить (например, заучивают новую лексику на иностранном языке, учат стихотворения, повторяют правила орфографии).

Кроме репродуктивных есть продуктивные методы — когда ученик сам разбирается с материалом. Например, он может решать поставленные перед ним проблемы. Творческая деятельность — пример продуктивного подхода. Ученик создает новые продукты на основе изученного материала — пишет эссе, создает картины, сочиняет рассказы.

Классификация по логике изложения и восприятия информации

Есть индуктивный метод — когда переходят от частного к общему. То есть изучают примеры и потом выводят закономерности. Например, сначала изучают примеры реакций в химии, а потом выводят общие правила реакций.

В дедуктивных приемах — наоборот: переходят от общего к частному. Изучают общие правила и потом применяют их на практике. Например, разбирают грамматические правила, а потом используют их в упражнениях.

Современные методы обучения

Цель современных методов — активизировать познавательную деятельность и развивать навыки учеников в разных областях. Они интерактивные и практические, развивают критическое мышление и учат решать реальные проблемы.

Проектный метод

Это метод обучения, когда студенты реализуют конкретный проект, цель которого — решить реальную или гипотетическую проблему.

Зачем нужен. Проектный метод развивает навыки самостоятельной работы, критического мышления, командного взаимодействия и творческого подхода к решению задач. Он помогает студентам применить теоретические знания на практике.
Как применяют. Студенты получают задание разработать проект. Для него нужно провести исследование, анализ, проектирование, разработку и презентацию. В процессе работы ученики планируют действия, распределяют задачи, собирают и анализируют информацию, а еще создают конечный продукт.

Например, это может быть проект по созданию экодома, в котором нужно учитывать современные экологические стандарты и технологии энергосбережения. Студенты работают в группах, исследуют материалы, проектируют и представляют проект.

Разбор кейса (кейс-стади)

Кейс-стади — это метод обучения на основе анализа и разбора конкретных случаев (кейсов), которые берут из реальной или смоделированной ситуации.

Зачем нужно. Метод развивает аналитические способности, критическое мышление и умение принимать решения в условиях неопределенности. Он помогает студентам применять теоретические знания к реальным ситуациям.

Как применяют. Студенты изучают кейс, анализируют ситуацию, находят проблемы и разрабатывают решения. Кейс можно представить в виде письменного отчета или устного обсуждения.

Пример — анализ кейса о компании, которая столкнулась с кризисом управления. Для нее нужно разработать стратегию по выходу из кризиса.

Учитесь в Skypro на программиста, тестировщика, аналитика, маркетолога, менеджера или дизайнера на практических примерах. После учебы у вас будет несколько готовых работ в портфолио.

Мозговой штурм

Это метод генерации идей, когда группа участников свободно высказывает свои предложения по решению проблемы.

Зачем нужно. Метод стимулирует творческое мышление, помогает генерировать идеи, искать нестандартные решения и повышает уровень вовлеченности участников.

Как применяют. Преподаватель предлагает тему или проблему, и ученики в течение ограниченного времени предлагают свои идеи. Все они фиксируются, а затем оцениваются — из них выбираются наиболее перспективные.

Например, так генерируют идеи для новой рекламной кампании продукта. Участники предлагают различные креативные концепции, которые затем обсуждаются и дорабатываются.

Метод интеллект-карт

Это визуальное представление информации в виде схемы, которая отражает ключевые идеи и их взаимосвязи.

Зачем нужно. Метод помогает структурировать информацию, улучшает понимание и запоминание материала, стимулирует творческое мышление.

Как применяют. Студенты создают интеллект-карту: начинают с центральной идеи и добавляют ветви, которые связаны той же темой или идеей. У каждой ветви бывают свои подветви, которые углубляют рассмотрение темы.

Пример интеллект-карты
Источник: mind-map.ru

Ролевые и деловые игры

Это интерактивные методы обучения, где участники принимают на себя роли и разыгрывают сценарии на основе реальных или смоделированных ситуаций.

Зачем нужно. Метод развивает коммуникативные навыки, умение работать в команде, принимать решения и управлять конфликтами. Он помогает студентам лучше понять роль и брать на себя ответственность в различных ситуациях.

Как применяют. Участники распределяют роли, получают задания и разыгрывают сценарии. Преподаватель или модератор наблюдает за игрой и дает обратную связь.

Например, студенты играют в ролевую игру о международных переговорах. Каждый из участников представляет разные страны, и вместе им нужно обсуждать решение глобальной проблемы — изменение климата или международную торговлю.

Интерливинг

Это метод чередования различных видов деятельности или тем в процессе обучения.

Зачем нужно. Помогает понимать и усваивать материал, избежать перегрузки и усталости, стимулирует активное мышление.

Как применяют. В процессе учебы чередуют разные темы или виды деятельности, например: теорию и практику, изучение одной темы и переход к другой, не связанной с предыдущей напрямую.

На уроках математики, к примеру, алгебру чередуют с геометрией, а затем с решением практических задач. Так студенты лучше понимают материал и учатся применять его в различных контекстах.

Какие методы и приемы выбрать

Это зависит от цели обучения, характеристики студентов, доступных ресурсов, содержания материалов. Вот шаги, которые помогут вам выбрать наиболее подходящий метод:

1. 1. Определите цель обучения. Ответьте на вопросы:
      • Какие знания, навыки и компетенции должны получить ученики?
      • Какие когнитивные или практические задачи они должны решать
        Например, если вы хотите развить аналитические способности студентов и научить их решать сложные задачи, хорошим выбором могут быть методы кейс-стади или проектного обучения.
   2. Учитывайте характеристики учащихся. Анализируйте аудиторию:
      • Возраст и уровень подготовки. Младшим учащимся нужны более наглядные и интерактивные методы, а старшие готовы к сложным теоретическим занятиям.
      • Интересы и стиль обучения: некоторые учащиеся предпочитают визуальные материалы, другие — практические задачи или обсуждения.

      Например, если учащиеся склонны к визуальному восприятию, вы можете использовать метод интеллект-карт или наглядные демонстрации.

   3. Оцените содержание учебного материала:
      • Теоретический материал можно представить через лекции и чтение.
      • Практические навыки лучше развивать с помощью лабораторных работ, практических занятий или ролевых игр.
      • Комплексные междисциплинарные темы подходят для проектного метода.
   4. Оцените доступные ресурсы. Учтите наличие оборудования, времени, пространства и бюджета:
      • Чтобы использовать мультимедийные презентации или виртуальные лаборатории, нужно подходящее оборудование.
      • Некоторым методам — проектному или ролевым играм — нужно больше времени на подготовку и проведение.
   5. Учитывайте особенности вашего учебного заведения, культурные и социальные аспекты.
   6.  Проведите пробное занятие и получите обратную связь от студентов и коллег. Так вы поймете, насколько выбранные методы соответствуют вашим целям и потребностям студентов.
      Теперь рассмотрим на примере, какие методы можно выбрать. Предположим, вы ведете курс по критическому мышлению. Его цель — научить студентов анализировать и критически оценивать информацию. Аудитория — студенты младших курсов, у них уже есть базовые знания по предмету. На занятиях по большей части нужно работать с текстами, анализировать аргументы и решать логические задачи. Из доступных ресурсов — только интернет и интерактивные доски. В этом случае лучше всего подойдут такие методы и приемы:
      • кейс-стади — анализ реальных случаев и проблемных ситуаций;
      • мозговой штурм — генерация идей и критический анализ предложений;
      • дискуссии и дебаты — развитие навыков аргументации и критического мышления.

Самое важное о методах и приемах в образовании

• Методы — это способы организовать учебный процесс, а приемы — составляющие методов. Один и тот же прием можно использовать в разных методах.
• Все приемы делятся на логические, организационные и технические. От них зависит, как обучают студентов и с помощью каких инструментов.
• У методов нет четкой классификации, их разделяют по дидактическим задачам, по источнику информации, по характеру познавательной деятельности, по логике изложения. Есть и другие методы.
• Современные методы практико-ориентированные и предлагают решать задачи из реальной жизни.
• Чтобы выбрать метод обучения, нужно понимать цель, оценить имеющиеся ресурсы, учесть особенности учебного заведения. Затем провести тестовый урок и собрать обратную связь.