Правила управления в русском языке: разбор сложных случаев

Для кого эта статья:

• для изучающих русский язык, особенно иностранцев
• для филологов и лингвистов, интересующихся грамматикой

• для преподавателей, ищущих способы объяснить правила управления студентам

  Грамматическое управление — один из тех аспектов русского языка, которые вызывают затруднения даже у носителей языка. Именно здесь пролегает тонкая грань между безупречным владением языком и беспомощным барахтаньем в море падежей и предлогов. Словно невидимые нити, правила управления связывают слова в осмысленные высказывания, а нарушение этих невидимых связей мгновенно выдаёт неуверенного говорящего или пишущего. Разберём сложнейшие вопросы управления, чтобы вы могли избежать типичных ловушек и довести свою языковую компетенцию до совершенства. 🔍

Задумывались ли вы, почему даже опытные филологи продолжают совершенствовать навыки грамматического анализа? Точное владение правилами управления — ключевой навык в мире данных и аналитики. Курс «Аналитик данных» с нуля от Skypro научит вас не только работать с цифрами, но и чётко структурировать информацию, выделять главное в потоке данных — навыки, которые пригодятся и при разборе сложнейших грамматических конструкций!

Управление в русском языке: основные концепции

Управление — синтаксическая связь, при которой главное слово требует от зависимого определённой падежной формы с предлогом или без предлога. Говоря о влиянии одного слова на другое, важно понимать, что управление — это не просто грамматическое правило, а отражение семантических отношений между словами. 📚

Для филологического анализа выделяют три типа управления, свойственных русскому языку:

• Сильное управление — когда выбор падежа зависимого слова непосредственно связан с семантикой главного (например, «читать книгу», «говорить о погоде»)
• Слабое управление — когда связь между словами менее обязательна (например, «идти лесом», «работать с увлечением»)
• Двойное управление — когда слово управляет двумя падежами одновременно (например, «рассказывать детям о приключениях»)

Для носителей языка управление часто интуитивно, однако иностранцы и даже образованные носители русского языка сталкиваются с трудностями в использовании правильных падежных форм, особенно при предложном управлении.

Примечательно, что управление может меняться исторически. Например, глагол «радоваться» в XIX веке часто управлял дательным падежом («радоваться успеху»), а сегодня более характерно предложное управление с дательным падежом («радоваться об успехе»). Эти различия наблюдаются и в произведениях классической литературы.

Предложное управление: анализ нестандартных ситуаций

Предложное управление представляет собой особый случай, когда главное слово требует от зависимого определённой предложно-падежной формы. Именно здесь возникает большинство грамматических ошибок — от неверного выбора предлога до неправильного падежа после предлога. 🧩

Анна Викторовна, кандидат филологических наук, преподаватель Когда я начинала работать с иностранными студентами, я не ожидала, что предложное управление вызовет столько трудностей. Помню своего первого японского студента Такаши, который никак не мог запомнить разницу между «говорить о чём-то» и «говорить про что-то». Сначала я составила для него таблицу, но это не помогало. Прорыв случился, когда мы перешли к практическим ситуациям: мы разыгрывали диалоги, где нужно было выбирать правильный предлог. Я заметила, что Такаши начал улавливать тонкие смысловые различия между «говорить о политике» (более формально) и «говорить про соседа» (более разговорно). Это помогло ему сориентироваться не только в грамматике, но и в уместности использования предлогов в разных контекстах. Сейчас я использую этот метод со всеми студентами.

Особенно сложными бывают случаи, когда похожие по значению слова требуют разных предлогов. Сравните:

• рассказывать о приключениях — повествовать про приключения
• заботиться о родителях — ухаживать за родителями
• стремиться к успеху — пытаться достичь успеха (беспредложное управление)
• жениться на ком-то — выходить замуж за кого-то

В некоторых случаях один и тот же глагол может управлять разными предлогами с тонкими семантическими различиями:

Существуют также вариативные случаи, когда допускаются разные предлоги без изменения смысла, но с различием в стилистической окраске. Например, «тосковать по родине» / «тосковать о родине», где первый вариант считается нормативным в современном языке, а второй — устаревшим.

Особого внимания заслуживают предлоги, требующие разных падежей в зависимости от контекста:

• В/на
  • винительный падеж (движение куда-то): идти в школу, положить на стол
• В/на
  • предложный падеж (нахождение где-то): быть в школе, лежать на столе
• За
  • винительный падеж (движение): сесть за стол
• За
  • творительный падеж (местоположение): сидеть за столом

Беспредложное управление глаголов: трудные случаи

Беспредложное управление представляет отдельный пласт грамматических тонкостей, где главное слово непосредственно определяет падеж зависимого без участия предлогов. Для многих изучающих русский язык запоминание таких случаев — настоящий вызов из-за кажущейся нелогичности выбора падежей. 🎯

Особенно необходимо обратить внимание на следующие группы глаголов с беспредложным управлением:

• Глаголы с родительным падежом: бояться (кого? чего?), добиваться, достигать, желать, избегать
• Глаголы с дательным падежом: верить (кому?), помогать, содействовать, способствовать, противоречить
• Глаголы с винительным падежом: читать (что?), писать, любить, видеть, слышать
• Глаголы с творительным падежом: владеть (чем?), управлять, командовать, руководить, заведовать

Особенные сложности вызывает непоследовательность управления глаголов сходной семантики. Например:

Михаил Николаевич, редактор научного журнала В нашей редакции постоянно возникали споры о правильном управлении в некоторых случаях. Кульминацией стала статья одного уважаемого профессора, где в одном абзаце встретились и «заведовать кафедрой», и «заведовать кафедру». Когда я указал на несоответствие, автор убеждал, что обе формы равноправны. Пришлось организовать мини-исследование: мы проанализировали 50 научных текстов за последние 10 лет и создали частотный словарь управления для наиболее проблемных глаголов. Результаты показали, что только 3% текстов содержали форму «заведовать кафедру», причём исключительно в цитатах из устаревших источников. Этот случай стал отправной точкой для создания внутреннего редакционного справочника по управлению, которым теперь пользуются все наши авторы.

Отдельно стоит упомянуть глаголы, меняющие значение в зависимости от падежа зависимого слова:

• Ждать
  • родительный падеж (более абстрактное ожидание): ждать поезда
• Ждать
  • винительный падеж (конкретное ожидание): ждать поезд (определённый)
• Просить
  • винительный падеж (прямой объект): просить книгу
• Просить
  • родительный падеж (часть от целого): просить хлеба

Историческая динамика языка проявляется и в беспредложном управлении. Например, глаголы «избегать», «опасаться» раньше могли управлять существительными в винительном падеже, теперь же нормативным считается родительный падеж.

Вариативность управления в официальной речи

Официально-деловая и научная речь предъявляет особые требования к точности выражения мысли, что отражается и на выборе вариантов управления. В этих стилях нередко наблюдается специфическое, отличное от разговорной речи управление, создающее своеобразный "канцелярский" колорит. 📑

Один из характерных примеров вариативности — управление при существительных, образованных от глаголов. Сравните:

• контроль за исполнением — контроль над исполнением
• указание на недостатки — указание о недостатках
• наблюдение за пациентами — наблюдение над пациентами
• информирование о решении — информирование по решению

Различия наблюдаются и в управлении официально-деловых клише:

В деловой документации и юридических текстах нередко используются словосочетания, управление в которых отличается от общеупотребительных норм:

• Отписка по делу (вместо "отписка о деле")
• Надзор по исполнению законов (наряду с "надзор за исполнением законов")
• Приказ по личному составу (наряду с "приказ о личном составе")
• Расчёты по договору (вместо "расчёты согласно договору")

Особенностью официально-делового стиля является также использование отыменных предлогов, влияющих на выбор падежа:

• В силу обстоятельств (Р.п.)
• В целях обеспечения (Р.п.)
• В отношении подозреваемого (Р.п.)
• По причине отсутствия (Р.п.)
• В связи с переходом (Т.п.)

Важно отметить, что в некоторых случаях вариативность управления в официальной речи допустима, но многие варианты имеют стилистические ограничения. Например, словосочетание "указывать о недостатках" имеет канцелярский оттенок, тогда как "указывать на недостатки" стилистически нейтрально.

Соблюдение правил управления особенно важно при составлении нормативных актов, договоров и других документов, поскольку неправильное управление может привести к двусмысленности и юридическим коллизиям.

Типичные ошибки управления в речи изучающих русский язык

Управление представляет собой одну из наиболее сложных граней русской грамматики для иностранных студентов. Анализ типичных ошибок позволяет выявить проблемные зоны и разработать эффективные методики обучения. 🌐

Наиболее распространённые ошибки можно классифицировать по нескольким группам:

1. Ошибки интерференции — влияние родного языка, когда студент буквально переносит модель управления из своего языка в русский:

   • "Я интересуюсь <s>с историей</s>" (правильно: историей) — по аналогии с английским "I am interested in history"
   • "Он женился <s>с моей сестрой</s>" (правильно: на моей сестре) — по аналогии с английским "He married with my sister"

2. Ошибки обобщения — распространение модели управления одного глагола на другие глаголы близкой семантики:

   • "Он боится <s>собаку</s>" (правильно: собаки) — по аналогии с "видеть собаку"
   • "Я желаю <s>успех</s>" (правильно: успеха) — по аналогии с "хочу успех"

3. Ошибки в предложном управлении — неверный выбор предлога:

   • "Я еду <s>в деревню к бабушке</s>" (правильно: в деревню к бабушке)
   • "Он живёт <s>на третьем этаже</s>" (правильно: на третьем этаже)

4. Пропуск необходимого предлога или добавление лишнего:

   • "Он доволен <s>от</s> результата" (правильно: доволен результатом)
   • "Она заболела <s></s> гриппом" (правильно: заболела гриппом)

Интересно, что частота ошибок управления коррелирует с языковой семьей, к которой принадлежит родной язык обучающегося:

Для преодоления трудностей с управлением рекомендуется использовать следующие методические приёмы:

• Составление тематических словариков глаголов с одинаковым управлением
• Регулярное выполнение трансформационных упражнений (замена существительного местоимением и наоборот)
• Работа с параллельными текстами на русском и родном языке обучающегося
• Метод языкового погружения с акцентом на самостоятельное обнаружение моделей управления в аутентичных текстах
• Использование визуальных схем, демонстрирующих связи между словами

Примечателен факт, что, согласно исследованиям 2023-2024 годов, твёрдое усвоение основных моделей управления происходит только по достижении уровня B2 по международной шкале CEFR. До этого уровня даже уверенно говорящие иностранцы могут систематически ошибаться в тонкостях управления.

Ищете способ структурировать свои знания и определиться с профессиональным путём в лингвистике или смежных областях? Тест на профориентацию от Skypro поможет выявить ваши сильные стороны и предрасположенность к аналитической работе с текстом. Правильное управление в языке предполагает умение анализировать связи — навык, ценный как в лингвистике, так и в других сферах. Пройдите тест и узнайте, где ваши аналитические таланты найдут лучшее применение!

Управление в русском языке — явление многогранное, отражающее не только грамматические нормы, но и глубинную семантику языка. Правила управления не случайны, они выражают сложную систему отношений между словами и концептами. Овладение этими правилами — это не только путь к грамотности, но и возможность прикоснуться к той логике, которой пронизан весь языковой организм. Тот, кто постигает законы управления, открывает для себя новый уровень языкового мышления, где слова объединяются в стройную систему значений, отражающую мировоззрение целого народа.